教师职业理念与教师观？

教师的职业理念和教师观主要涉及对教师职业的基本认识、看法和期望，包括教师角色、行为以及教育观、学生观等方面。

教师角色的转变

学生学习的促进者：教师应激发学生的学习动机，指导学习方法，培养学生自主学习和合作学习的能力。

课程的建设者和开发者：教师应具有强烈的课程意识和参与意识，改变学科本位的观念，积极参与课程的开发和实施。

教学研究者和反思实践者：教师应不断反思自己的教学实践，总结经验和教训，与其他教师合作，共同提高教学质量。

教师行为上的转变

尊重和赞赏学生：教师应尊重学生的个性和差异，赞赏学生的努力和成就。

帮助和引导学生在课堂上学习：教师应关注学生的需求，提供适当的帮助和指导，使学生在学习过程中获得成功感。

自我反思：教师应不断反思自己的教学方法和策略，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

与其他教育者合作：教师应与其他教育工作者合作，分享经验和资源，共同促进学生的全面发展。

教育观

端正教育思想：教师应全面贯彻教育方针，坚持五育并举，处理好全面发展与个性发展的关系。

启发学生的学习主动性：教师应激发学生的学习兴趣和积极性，使学生成为学习的主体。

优化教育方法：教师应采用启发式、分类指导等方法，提高教学效果。

学生观

学生是独立意义的主体：学生是学习的主体，具有独特的思想和情感，教师应尊重学生的个性和差异。

学生是具有个性与差异的人：教师应承认学生的差异，因材施教，促进学生的个性发展。

学生是处于发展中的人：教师应用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜力。

素质教育观

提高民族素质：素质教育旨在提高全体学生的素质，促进学生的全面发展。

面向全体学生：素质教育应关注每一个学生，为他们提供平等的教育机会。

培养学生的创新精神和实践能力：素质教育重点是培养学生的创新思维和实践能力，使他们具备适应未来社会的能力。

这些职业理念和教师观不仅影响教师的教学行为，也对学生的成长和发展产生深远的影响。在新课程改革的背景下，教师应不断更新自己的职业理念，以适应教育发展的需要。