以的用法？

初中虚词“以”的用法主要包括以下几种：

连词

表示并列或递进关系：常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去。例如：“夫夷以近，则游者众”（《游褒禅山记》）。

表示承接关系：“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。例如：“余与四人拥火以入”（《游褒禅山记》）。

表示目的关系：“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”、“来”、“用来”、“以致”等。例如：“作《师说》以贻之”（《师说》）。

表示因果关系：常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如：“诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年”（《信陵君窃符救赵》）。

表示修饰关系：连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”（陶渊明《归去来辞》）。

介词

表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他：可译为“用”、“拿”、“凭”、“依据”、“按照”、“用（凭）……身份”等。例如：“愿以十五城请易璧”（《廉颇蔺相如列传》）。

起提宾作用：可译为“把”。例如：“五亩之宅，树之以桑”（《寡人之于国也》）。

表示动作、行为产生的原因：可译为“因”、“由于”。例如：“罚所及，则无以怒而滥刑”（《谏太宗十思疏》）。

引进动作、行为发生的时间和处所：用法同“于”，可译为“在”、“从”。例如：“余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安”（《登泰山记》）。

表示动作、行为的对象：用法同“与”，可译为“和”、“跟”，有时可译为“率领”、“带领”。例如：“天下有变，王割汉中以楚和”（《战国策·周策》）。

复音虚词

以是、 是以：相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。例如：“以是人多以书假余”（《送东阳马生序》）。

这些用法在初中阶段的学习中非常重要，掌握这些用法有助于更好地理解和分析文言文中的句子结构。建议通过多做练习题和阅读文言文来巩固这些知识。