教师编制职称？

教师的职称评定是根据《教育法》和《教师法》等法律法规进行的，旨在激励教师提高政治思想觉悟、文化业务水平和履行职责能力。教师的职称分为五个等级，分别是正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。

正高级教师

学历要求：具备博士学位，或者具备硕士学位并在二级教师岗位任教2年以上，或者具备学士学位或大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上，或者具备大学专科毕业学历并在小学或初中二级教师岗位任教4年以上，或者具备中等师范学校毕业学历并在小学二级教师岗位任教5年以上。

评审条件：对所教学科具有扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

高级教师

学历要求：具备硕士学位，并在一级教师岗位任教2年以上，或者具备学士学位或大学本科毕业学历并在一级教师岗位任教4年以上，或者具备大学专科毕业学历并在小学或初中一级教师岗位任教4年以上，或者具备中等师范学校毕业学历并在小学一级教师岗位任教5年以上。

评审条件：具备博士学位，或者具备硕士学位并在二级教师岗位任教4年以上，或者具备学士学位或大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教6年以上，或者具备大学专科毕业学历并在小学或初中二级教师岗位任教6年以上，或者具备中等师范学校毕业学历并在小学二级教师岗位任教7年以上。

一级教师

学历要求：具备博士学位，或者具备硕士学位并在三级教师岗位任教2年以上，或者具备学士学位或大学本科毕业学历并在三级教师岗位任教4年以上，或者具备大学专科毕业学历并在小学或初中三级教师岗位任教4年以上，或者具备中等师范学校毕业学历并在小学三级教师岗位任教5年以上。

评审条件：对所教学科具有扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

二级教师

学历要求：具备硕士学位，或者具备学士学位或大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格，或者具备大学专科毕业学历并在小学或初中三级教师岗位任教2年以上，或者具备中等师范学校毕业学历并在小学三级教师岗位任教3年以上。

评审条件：比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好。

三级教师

学历要求：具备大学专科毕业学历，并在小学或初中三级教师岗位任教2年以上，或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

评审条件：基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础理论知识，掌握所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好。

建议教师在职称评定前，详细了解相关政策和评审条件，积极准备材料，不断提升自己的教育教学水平和综合素质，以提高职称评定的成功率。