小学德育的原则和方法?

小学德育的原则和方法如下：

导向性原则

含义：德育工作要有正确的方向和目标，引导学生向正确的方向发展。

基本要求：坚持正确的政治方向，德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求，把德育的理想性和现实性结合起来。

疏导原则

含义：教师在德育过程中要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。

基本要求：讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育。

尊重学生与严格要求相结合原则

含义：在尊重学生的同时，对他们提出合理、明确且适度的要求，并认真执行。

基本要求：热爱学生，了解学生，信任和尊重学生，对缺点较多的学生更要亲近和帮助他们。

教育影响的一致性与连贯性原则

含义：确保来自不同方面的教育影响相互配合，协调一致，以保障学生品德按教育目的要求发展。

基本要求：学校内各年级的教育要注意承上启下，互相衔接；各条教育途径要互相联系，协调一致。

因材施教原则

含义：根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状进行教育。

基本要求：运用生动感人的题材和形象化的方式对学生进行教育，针对不同年级学生的知识水平和理解能力，分清层次，由浅入深，由近及远，从具体到抽象，循环反复，不断加深。

知行统一原则

含义：结合理论学习与实际锻炼，提高学生的思想认识，并培养道德行为习惯。

基本要求：理论学习要结合实际，切实提高学生的思想认识；注重实践，组织学生进行多种多样的实践锻炼；对学生道德品德的要求和评价，需要坚持知行统一，言行一致的原则。

正面教育与纪律约束相结合原则

含义：在进行正面教育的同时，也要有适当的行为规范和纪律要求。

基本要求：对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发，积极诱导，使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准；同时，提出合理、适度、具体、明确的行为要求，进行严格的管理和行为训练。

集体教育与个别教育相结合原则

含义：通过集体的力量教育个别学生，并通过对个别学生的教育影响集体。

基本要求：重视培养学生集体，通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，形成良好的风气和传统；同时，调动每个学生的积极性，针对学生的不同情况进行个别指导，促使其个性在集体中得到充分发展。

依靠积极因素不克服消极因素相结合原则

含义：调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬积极因素去克服消极因素，促进学生道德成长。

基本要求：发现并表扬学生的优点和长处，鼓励他们积极向上；对学生的缺点和错误要给予批评并指出努力方向，但要注意防止简单粗暴，严禁体罚和变相体罚。

这些原则和方法旨在培养学生基本的道德素养和社会责任感，提高学生综合素质和个人品质，从而让学生更好地适应社会发展的需要。